Тілдер

Екі тілді балаларға таныстыру кезінде екі тілді отбасыларға кеңестер

Екі тілді балаларға таныстыру кезінде екі тілді отбасыларға кеңестер


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Қазіргі уақытта жаһандану мен адамдардың халықаралық қозғалғыштығының күшеюімен, тіпті интернетті қарым-қатынас нысаны ретінде пайдалану жағдайында да, жиі-жиі жұптардың пайда болуына ықпал еткен осындай әлеуметтік өзгерістер болды. көптеген ұлттардың өкілдері келеді, олар көп жағдайда мәдениеттері мен тілдері әртүрлі. The екі тілді отбасылар олар өз балаларын тәрбиелеуде қиындықтарға тап болады. Оларды тудыратын жиі күмәндердің бірі балаларға екі тілді қалай таныстыруға болады.

Осындай біртекті емес мәдени және тілдік ортасы бар отбасылардың осы түрінің қалыптасуындағы үдеу жағдайына байланысты отбасылық модельдерді көбірек табуға болады, олардың ішінде:

- Әр ата-ана бір тілде сөйлейді және бірінің елінде тұрады.

- Әр ата-ана тілде сөйлейді және олар өз елдерінен басқа елде тұрады (2).

- Ата-ананың екеуі де тұратын жерінен өзгеше тілде сөйлейді.

Бұл типтегі отбасылар олар «екі тілді отбасы» деп аталады мұнда балаларға ең көп пайда әкеледі, өйткені олар басқа артықшылықтардың қатарында оқуға және ойлау және өз ойын еркін айту сияқты дағдыларды игеруге ықпал ететін ортада тәрбиеленеді.

Балалар екі тілде білім беретін ортада ерте тәрбиеленсе, олар өздерінің эволюциялық дамуында көптеген артықшылықтарға ие болады. Артықшылықтардың болуын қолдайтын бірнеше зерттеулер бар, мысалы:

- Танымдық икемділік
Кішкентай кездерінде балалар тілдерді ырғағына, каденциясына немесе дауысына қарай ажырата бастайды. Кішкентайлар өсіп-өніп, әртүрлі тілдерге душар болған сайын, олармен танысып, бір тілді екіншісінің пайдасына жауып тастау қабілетін үйренуге дағдыланады. Жағдайды талдай білу және контекстке сәйкес келетін тілді оқшаулауды немесе қолдануды үнемі бақылауға қабілеттілік - бұл сіздің миыңызда икемділік тудырады.

- назар аудару мүмкіндігі
Баланың танымдық икемділігі оған зейін қоюға үлкен мүмкіндік береді. Осылайша, бала кез-келген нәрсеге назарын аудара алады, алаңдаушылықты болдырмайды және өзгерістерге оңай бейімделе алады.

- қарым-қатынасты жақсарту
Екі тілде сөйлейтін балалар өздерінің жадын кішкентай кезінен бастап орындайды, бұл болашақта олардың басқа адамдармен қарым-қатынасын жақсартуды білдіреді. Осы жаттығудың арқасында, қос тілді бала басқа адаммен сөйлескенде, ол сөздерден басқа: қоршаған ортада, бөтен адамның дауысының үні, дене тілі және сөйлесудің ғаламдық көзқарасы бар екенін байқай алады. Бұл қарым-қатынасты неғұрлым тез және тиімді етеді.

- Мидың дегенеративті ауруларының дамуына жол берілмейді
Балалардың миын басқа тілдерді үйрену арқылы жаттығу екі тілді балаларды олардың миын ынталандырады, сондықтан олардың кейбір бөліктерінде сұр заттардың көп болуы байқалады. Бұл нейрондар арасындағы байланыстарды қалпына келтіру мүмкіндігін тудырады.

- Сыни тұрғыдан ойлау
Бөлмеден бастап: «алдымен тіл, содан кейін ойлау» деп біз екі тілді балалардың заттарға әр түрлі көзқарас қалыптастыру қабілетін дамытатындығын түсінеміз. Яғни, олар әртүрлі тілдерді түсіну қабілетін дамыта отырып, ойлау және әрекет ету қабілетін басқа тұрғыдан қолданады.

Баланы екі тілділікпен таныстыру қиынға соғады. Сондықтан, егер кішкентайдың екі тілде болуын қаласақ, бізге жоспар қажет. Басқаша айтқанда, кішкентайлар екі тілді сиқырмен білмейді. Баланың отбасында сөйлейтін тілдерді үйреніп өсуі үшін тиісті жағдайлар жасалуы керек. Бұл үшін олар қоршаған ортаның көмегін қажет етеді. Бұл маңызды болады:

1. Оқу мәжбүр емес
Тілді үйрену табиғи жолмен жүруі керек. Бұған жету үшін баланы ынталандыру керек, оқуды көңілді нәрсе ретінде көріңіз.

2. Бір ата-ана, бір тіл
Әр ата-ана, егер әрқайсысы әр түрлі тіл қолданса, балаға өз тілінде сөйлеуі маңызды. Егер олардың бірінің тілі өздері тұратын елде де сөйлесе, бұл тіл көпшілік болады.

3. Жүйелілік
Тілдерді қолдану туралы ата-аналардың ұдайы болғаны өте маңызды. Егер азшылық тілінде сөйлейтін ата-ана тілдерді араластырса, баланың қарым-қатынас жасау үшін көп тілді таңдағанды ​​жөн көретіндігінің қаупі жоғары болады, өйткені олар оның пайдалы екенін біледі. Ата-аналары басқа елде бірдей тілде сөйлейтін немесе ата-анасы басқа тілдерде сөйлейтін барлық жағдайларда, сондай-ақ олар тұратын елде азшылықтардың тілін үйрету кезінде жүйелілік пен шыдамдылық шешіледі.

4. Ресурстардың барлық түрлерін қолданыңыз
Әр ата-ана өз тілінде сөйлейтіні жөн емес. Балаға екі тілдің де маңызды екенін түсіну үшін контекст «ойлап табу» қажет болады. Ол үшін сіз Skype арқылы сөйлесулерді қадағалай аласыз, азшылық тілі қолданылатын елге барып, сол тілде сөйлейтін ойын топтарын, мультимедиа материалдарын және т.б. таба аласыз.

5. Жаман кеңестің орны жоқ
Балаларды екі тілділікке тәрбиелеу қиын міндет. Балалардың тілдерді, грамматикалық құрылымдарды және т.б. араластыратын кездері болады. - 4 жылға дейін қалыпты нәрсе. Бұл факт олардың шатасып, білмейтіндігін көрсетеді. Бұл қалыпты жағдай, бірақ қоршаған орта «қысым жасай бастайды», және бәрі өз пікірін айтады. Ата-аналар күмәнданбауы керек және тек осындай жағдайды бастан өткерген мамандарды немесе басқа ата-аналарды тыңдауы керек.

6. Түзетулерден сақ болыңыз
Екі тілді балалардың бір тілді үйренетіндерге қарағанда баяу дамуы қалыпты жағдай. Себебі, қос тілділіктер сөздердің ретін өзгертіп, құрылымдарды араластырады, керісінше олар айтқысы келгендерін жақсы түсінеді және түсінеді. Олар шатасқан кезде, өте нәзік жолмен түзету керек және бала тез сөйлеуге кедергі келтіретіндіктен, тез болмау керек.

Осыған ұқсас мақалаларды оқуға болады Екі тілді балаларға таныстыру кезінде екі тілді отбасыларға кеңестер, сайттағы Тіл санатында.


Бейне: Миллиондап пара алды деп айыпталған шенеуніктерге қатысты сот процесі басталды (Ақпан 2023).